0+

Положение о ВСОКО

                          Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 234

городского округа город Уфа

Республики Башкортостан

 

ПРИНЯТО

на общем собрании работников

учреждения

от 15 августа 2017г. № 1

 

УТВЕРЖДЕНО

Приказом от «15» августа 2017г. № 102/1

И.о.заведующего МБДОУ

Детский сад № 234

___________________ И.Р.Гарипова

 

Положение

о внутренней системе оценки качества образования  

  Муниципального  бюджетного дошкольного образовательного учреждения Детский сад № 234  городского округа город Уфа

 Республики Башкортостан

 

 

1.                Общие положения

        1.1.      Настоящее Положение о внутренней системе оценки качества образования (далее – Положение) определяет цели, задачи, принципы внутренней системы оценки качества образования (далее ВСОКО) в МБДОУ Детский сад № 234 , ее организационную и функциональную структуру.

        1.2.      Положение представляет собой локальный акт, разработанный в соответствии с действующими правовыми и нормативными документами системы образования:

   -  Закон «Об образовании в Российской Федерации» № 273 ФЗ от 29.12.2012г.;  

   - «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования» Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 N 1155;

    - Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 N 1014 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования" (Зарегистрировано в Минюсте России 26.09.2013 N 30038);

     - Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049-13"Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций";

   - Устав МБДОУ Детский сад № 234  и др.

        1.3.  В настоящем Положении используются следующие термины:

        Качество образования – комплексная характеристика образования, выражающая степень его соответствия федеральным государственным образовательным стандартам дошкольного образования (образовательным стандартам) и потребностям заказчика, в том числе степень достижения воспитанниками планируемых результатов освоения основной образовательной программы (далее – ООП) дошкольного образовательного учреждения (далее – ДОУ).

       Качество условий выполнение санитарно-гигиенических норм организации образовательного процесса; организация питания в дошкольном учреждении; реализация мер по обеспечению безопасности воспитанников в организации образовательного процесса.

        Государственный образовательный стандарт дошкольного образования представляет собой совокупность обязательных требований к дошкольному образованию. Государственный образовательный стандарт дошкольного образования является ориентиром для независимой оценки качества дошкольного образования.

        Критерий признак, на основании которого производится оценка, классификация оцениваемого объекта.

        Мониторинг  в системе образования – комплексное аналитическое отслеживание процессов, определяющих количественно – качественные  изменения качества образования, результатом которого является установление степени соответствия измеряемых образовательных результатов, условий их достижения и обеспечение общепризнанной, зафиксированной в нормативных документах и локальных актах системе государственно-общественных требований к качеству образования, а также личностным ожиданиям участников образовательного процесса.

Педагогический мониторинг – система организации сбора, хранения, обработки и распространения информации о деятельности педагогической системы, обеспечивающая непрерывное отслеживание результатов освоения основной образовательной программы детского сада, состояния и прогнозирования ее развития.

        Измерение – метод регистрации состояния качества образования, а также оценка уровня образовательных достижений, которые имеют стандартизированную форму и содержание которых соответствует реализуемым образовательным программам.

        1.4. В качестве источников данных для оценки качества образования используются:

1.5. ДОУ обеспечивает разработку и реализацию ВСОКО, обеспечивает оценку, учет и дальнейшее использование полученных результатов.

1.6. Положение распространяется на деятельность всех работников ДОУ, осуществляющих профессиональную деятельность в соответствии с трудовыми договорами, в том числе на работников, работающих по совместительству.

1.7. Срок данного Положения не ограничен. Положение действует до принятия нового.

 

2.                Основные цели, задачи, функции и принципы ВСОКО.

         2.1. Целью организации ВСОКО является  качественная оценка условий обеспечения образовательной деятельности, организации образовательного процесса, качество результата образовательной деятельности учреждения для определения факторов и своевременное выявление изменений, влияющих на качество образования в ДОУ.

        2.2. Задачами ВСОКО являются:

· Получение объективной информации о функционировании и развитии дошкольного образования в ДОУ, тенденциях его изменения и причинах, влияющих на динамику качества образования.

· Организационное и методическое обеспечение сбора, обработки, хранения информации о состоянии и динамике показателей качества образования.

· Предоставление всем участникам образовательного процесса и общественности достоверной информации о качестве образования.

· Принятие обоснованных и своевременных управленческих решений по совершенствованию образования и повышение уровня информированности потребителей образовательных услуг при принятии таких решений.

· Прогнозирование развития образовательной системы ДОУ.

  2.3.Основными принципами ВСОКО ДОУ являются целостность, оперативность, информационная открытость к результатам.

3.  Организация ВСОКО.

    3.1. Организациейоценки качества образования и интерпретацией полученных результатов, занимается: администрация дошкольного учреждения, педагогический совет, творческая группа педагогов.

        3.2. Администрация дошкольного учреждения:

        3.3. Творческая группа педагогов:

         3.4. Педагогический совет:

 

4.     Реализация ВСОКО.

        4.1.   Реализация ВСОКО осуществляется на основе нормативно-правовых актов Российской Федерации, регламентирующих реализацию всех процедур контроля и оценки качества образования.

        4.2. Мероприятия по реализации целей и задач ВСОКО планируются и осуществляются на основе проблемного анализа образовательного процесса дошкольного учреждения, определения методологии, технологии и инструментария оценки качества образования.

        4.3.   Предметом ВСОКО являются:

        4.3.1. К условиям, которые обеспечивают образовательную деятельность, относят:

- материально-техническое и информационное обеспечение;

- кадровые условия;

- методы используемые в образовательном процессе, образовательные технологии;

- обеспечение охраны и укрепление здоровья, организации питания воспитанников;

- условия получения дошкольного образования лицами с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами (при наличии);

- организация научно-методической работы;

- финансовое обеспечение;

- психолого-педагогическое обеспечение;

- предметно-пространственная развивающая среда.

         4.3.2. Качество организации образовательного процесса, характеризует:

- соответствие с требованиями ФГОС ДО и контингентом воспитанников основной образовательной программы дошкольного образования;

- соответствие запросам родителей (законных представителей) воспитанников дополнительных образовательных программ;

- качество организованной   образовательной деятельности и индивидуальной работы с воспитанниками.

         4.3.3. Качество результатов образовательной детальности характеризуют:

- динамика развития детей в образовательном процессе;

- здоровье обучающихся в динамике;

- достижения воспитанников на конкурсах, соревнованиях;

- удовлетворенность родителей (законных представителей) воспитанников качеством образовательных результатов.

         4.4. Педагогический совет детского сада может определить дополнительные вопросы мониторинга.

4.5.  Периодичность проведения оценки качества образования, формы проведения устанавливаются решением педагогического совета и утверждаются приказом заведующего ДОУ.

 

5.  Организация педагогического мониторинга.

5.1 Педагогический мониторинг позволяет оценить динамику достижений в развитии детей на протяжении всего дошкольного возраста.

5.2. Мониторинг детского развития проводится согласно годовых задач (по необходимости). В проведении мониторинга участвуют все педагоги. Основная задача мониторинга - определить степень освоения ребенком образовательной программы и влияние образовательного процесса, организуемого в дошкольном учреждении, на развитие ребенка.

5.3. Мониторинг проводится группой специалистов, куда входят воспитатели и учителя-логопеды, работающие в данной возрастной группе, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, педагог-психолог.

5.4.  Мониторинг образовательной деятельности и детского развития в ДОУ осуществляется в течение времени пребывания ребенка в детском саду (с 7.30. до 18.00, исключая время, отведенное на сон).

5.5. Для мониторинга используется следующий инструментарий:

- наблюдение за детьми в различные периоды пребывания в дошкольном учреждении;

- анализ продуктов детской деятельности;

- итоговые занятия;

- беседы.

5.6. Результаты педагогических наблюдений за уровнем усвоения детьми образовательных областей и интегративных качеств оформляются воспитателями групп в удобной для них форме и хранятся в группе. Итоги предоставляются заведующей в виде аналитической справки, с указанием процента усвоения детьми образовательной программы по образовательным областям, без указания персональных данных. 

5.7. Участие ребёнка в психолого – педагогическом мониторинге допускается только с согласия его родителей (законных представителей).

6. Общественное участие в оценке и контроле качества образования.

        5.1.  Придание гласности и открытости результатам оценки качества образования осуществляется путем предоставления информации:

·          основным потребителям результатов ВСОКО;

·         средствам  информации    в виде отчета по  самообследованию;

·     размещение   аналитических  материалов, результатов   оценки  качества образования  на официальном сайте ДОУ.

7.       Ответственность.

 6.1. Проверяющий, занимающийся контрольной деятельностью в ДОУ, несет ответственность за достоверность излагаемых фактов, представляемых в справках по итогам контроля.

6.2. Заведующий ДОУ несет ответственность за предоставление информации самоанализа, самообследования, оценки качества образования Учредителю и размещение на сайте ДОУ.