0+

Организованная образовательная деятельность

 

«Организованная образовательная деятельность»

В ДОО процессы обучения и воспитания взаимосвязаны и неразрывны. Не получится обучать ребенка не воспитывая его, и наоборот: воспитательный процесс предполагает обучение чему-либо.

Тем не менее, в ДОО усилена воспитательная составляющая ООД, где особое внимание уделяется развитию таких качеств личности ребенка как: нравственность,патриотизм, трудолюбие, доброжелательность, любознательность, инициативность, самостоятельность и др.

В содержание ООД включается материал, который отражает духовно-нравственные ценности, историческиеи национально-культурные традиции народов России.

Цель деятельности педагога: создание условий для развития личностных качеств детей дошкольного возраста.

В соответствии с ФГОС дошкольного образования, задачи воспитания реализуются в рамках всех образовательных областей:

 

Образовательная область

Основные задачи воспитания

Социально-коммуникативное развитие

Способствовать усвоению норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности.

Поощрять стремление в своих поступках следовать положительному примеру, быть полезным обществу.

Развивать коммуникативные качества: способность устанавливать и поддерживать межличностные контакты.

Воспитывать уважительное и доброжелательное отношение к окружающим людям.

Воспитывать чувство любви и привязанности к своей Родине, родному дому, семье.

Поощрять проявление таких качеств, как отзывчивость, справедливость, скромность, трудолюбие, дисциплинированность.

Обогащать представления о труде взрослых, о значении их труда для общества.

Воспитывать уважение к народам мира, их культуре и традициям.

 

Познавательное развитие

Приобщать детей к истории, культуре и традициям народов родного края.

Формировать представления о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей.

Формировать положительное и бережное отношение к природе.

Способствовать желанию самостоятельно добывать знания посредством наблюдения, слушания книг, экспериментирования, обсуждения, рассматривания иллюстраций.

Формировать позитивное и ценностное отношение к планете Земля как общему дому человеческого сообщества.

 

Речевое развитие

1. Развивать все стороны устной речи дошкольников для общения с другими людьми на различные темы.

2. Формировать умение оптимально использовать речевые возможности и средства в конкретных условиях общения.

3. Воспитывать культуру речевого общения, доброжелательность и корректность.

4. Способствовать       эмоционально-ценностному восприятию литературных произведений, умению высказать свое личностное отношение к героям сказок, рассказов, стихотворений.

5. Поощрять способность аргументированно отстаивать свою точку зрения в разговоре, приучать к самостоятельности суждений.

 

Художественно-эстетическое

развитие

Создавать благоприятные условия для раскрытия творческих способностей детей.

Развивать эстетический вкус, эмоции, чувство прекрасного при восприятии произведений словесного, музыкального и изобразительного искусства.

Обращать внимание дошкольников на
красоту окружающих предметов и объектов природы.

Способствовать становлению эстетического отношения к окружающему миру.

Воспитывать любовь к родному краю и Отчизне посредством художественно-эстетической деятельности.

Стимулировать сопереживание персонажам музыкальных и изобразительных произведений.

 

Физическое развитие

Формировать у детей потребность в здоровом образе жизни.

Формировать привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды, прически.

Воспитывать культуру еды.

Развивать физические качества дошкольников через приобщение к народным играм и забавам.

Поощрять стремление детей участвовать в спортивно-оздоровительных мероприятиях.

 

 

В процессе ООД применяются такие методы работы, которые дают возможность дошкольникам выразить своё мнение, обсудить проблему, согласовать со сверстниками и взрослым какое-то действие, приобрести опыт межличностных отношений.

Виды совместной деятельности: игровая, познавательная, коммуникативная, продуктивная, трудовая, художественно-эстетическая.

Основные формы и содержание деятельности:

Образовательные ситуации. В процессе образовательных ситуаций у детей формируются представления о социальных нормах общества, об истории и культуре своего народа, своей Родины и другие социально-ценностные представления. Образовательные ситуации носят интегрированный характер, так как включают воспитательные задачи, которые реализуются в разных видах деятельности по одной тематике: в игровой, познавательной, коммуникативной, художественно-эстетической и физической деятельности.

Мотивационно-побудительные игровые ситуации (игры-приветствия, загадки, сюрпризные моменты, приглашение к путешествию). Применяются для развития у дошкольников интереса и желания участвовать в деятельности, создания положительного эмоционального фона.

Обсуждение. Детям демонстрируются примеры нравственного поведения, проявления человеколюбия и добросердечности посредством чтения, решения проблемных ситуаций, примеров из жизни. В ходе обсуждения уточняются социальные представления воспитанников, сформированность их личных норм и правил.

Коммуникативные игры. Направлены на формирование умения общаться со взрослыми и сверстниками. Проводятся в атмосфере доброжелательности, непринуждённой обстановки и эмоциональной вовлечённости каждого ребенка.

Дидактические игры. Это игры активного обучения. Посредством доступной и привлекательной формы деятельности уточняются и углубляются знания и представления детей, анализируются конкретные ситуации, осуществляется игровое проектирование.

Продуктивная деятельность. Включает рисование, лепку, аппликацию, конструирование, изготовление поделок, игрушек. Дети становятся активными участниками своего собственного развития, так как видят результат своего труда. У них развивается творческая самостоятельность и инициатива.

Игры-практикумы. Ребёнок не только слушает и наблюдает, но и активно действует. Включаясь в практическую деятельность, дошкольники учатся регулировать взаимоотношения со сверстниками в рамках игрового взаимодействия.

Применение ИКТ. На занятиях используются мультимедийные презентации, видеофильмы, мультфильмы по различным направлениям: нравственные ценности, природный мир, история и культура родного края, здоровый образ жизни.

 

Неделя здоровья

ООД с применением ИКТ

Сюжетно – ролевые игры 

Продуктивная деятельность

Экспериментальная деятельность